자율동아리 진로활동 창체 특집 활동은 몇 개나 되나요? 해보자/부모님/고등학생
[해내자/학부모/고1]자율, 동아리, 진로활동에 대해 심도 있게 하나의 활동에 대해 쓰는 것이 좋을까요? 모두가 다르게 말합니다.
자율활동이 3개, 동아리 활동과 진로활동이 2개 이상이라는 말도 있고, 하나를 심도있게 써야 한다는 사람도 있다.
그것을 적어두고 몇 가지 적절한 활동 세부 사항을 포함시키는 것이 더 낫습니까?
[세품교 가온쌤]정말 많은 시간과 노력을 들인 제품이고 깊이가 있는 제품이라면 당연히 하나만 넣는 것이 더 좋습니다.
버리고 싶어도 버릴 수 없는 활동이 많다면 여러 개를 포함시키는 것이 좋습니다.
중요한 것은 먼저 양질의 활동을 하고, 나중에 어떤 것들을 출생 차트에 포함시키는 것이 좋을지 생각해 보는 것입니다.
당신이 몰입한 활동이 충분히 좋다면 얼마나 많이 포함하는지는 중요하지 않습니다.
[해내자/학부모/고1님]요즘은 2개 이상의 액티비티를 활용하는 추세라고 들었습니다.
사실 쓸 게 너무 많아요. 이것저것 얕게 쓰기보다는 하나하나 깊이있게 써서 창체세특에 제출했습니다.
세특과 창처 특산품은 하나의 활동에 모두 포함되어 있어요~ 그런데 1년차에는 최소 두 개 이상은 들어가야 한다고 들었어요~ 깊이가 있으면 하나만 하는 게 낫겠죠? 다시 문의드려 죄송합니다^^;[양주고 김기덕/선생님]정답은 없습니다… 입학사정관은 하나가 좋다, 둘이 좋다라는 답을 주지 않습니다.
[파스텔/학부모/고2,중2님]학교에서 하는 활동을 잘하면 선생님이 신중하게 골라서 써주실 거라고 생각해요. 특별한 영역에서 하나의 활동을 하는 것도 좋지만, 2학년과 연계할 수 있는 1학년 컨텐츠를 2~3개 정도 가지고 있는 것도 장점인 것 같습니다.
[양주고 김기덕/선생님]예를 들어, 노래부에서 A 학생은 한 가지 활동에만 참여하고 B 학생은 세 가지 활동에만 참여한다면 B 학생은 깊이가 없다고 말할 수 있습니까? 내용이 깊어도 간략하게 쓸 수 있습니다.
결국 그것을 적어주는 사람은 바로 선생님이다.
반면, 세부적으로 ‘a’가 하나만 적혀 있어도 해당 활동을 ‘만’ 열심히 했다면… 소위 나열형은 학생이 학교에서 어떤 활동을 했는지를 보여주는 지표다.
를 통해 배운 내용, 학교의 학업 수준, 수업 내용을 이해할 수 있습니다.
이런게 없으면 ‘이 학생은 활동에 참여하지 않았나?’라고 생각할 수도 있습니다.
(전체적으로 학생기록부를 통해 확인하실 수 있습니다.
)[관우쌤]닉네임으로 봐서는 고등학생 학부모이신 것 같은데 이렇게 말씀드립니다.
비록 이번 1학기에는 교과목별로 하나의 활동, 비교과목별로 하나씩 활동을 작성했지만, 그것이 각 과목별로 500자를 다 채우는 활동은 아닐 것 같습니다.
2~3학년의 경우 한 학기에 끝나는 과목도 있으므로, 1학기 종료 후 제출하는 특강은 해당 과목의 특강과 직접적인 관련이 있을 수 있습니다.
특기사항에 대해서는 ‘최소’와 ‘최대’라는 틀이 보편적으로 적용된다.
어색하기도 합니다.
부모라면 당연히 이런 질문을 할 수 있겠지만, 나에게 이 질문은 ‘밥을 두 그릇에 나누어 먹을까? 국그릇에 담을까?’ 비슷한 질문인 것 같네요 ㅎㅎㅎ 이에 대한 대답은 ‘무슨 일이 있어도 음식 맛만 좋으면 그만이다!
’이다.
그렇지 않나요? ^^ 세특도 마찬가지인 것 같습니다.
학생의 역량을 더욱 잘 드러낼 수 있는 방향을 고수하세요!
누르는 게 정답인 것 같아요. 파스텔/부모님/고등학교 2학년, 중학교 2학년도 아주 좋은 꿀팁입니다.
전략적 확장 여지가 있는지도 고려해 볼 만하다.
[오지라퍼 튜브/강사]대학 입학사정관은 그런 정량적인 판단을 내리지 않습니다.
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